2026年7月18日，由电子科技大学信息与通信工程学院承办的第二十届高校电子信息学院院长（系主任）年会暨第三届高校电子信息学科建设大会“通专与交叉——重构知识之体”主题分论坛在西安高新国际会议中心成功举办。本次论坛聚焦通专融合与学科交叉视域下电子信息类知识体系重构，旨在探讨数智时代如何超越传统课程边界，构建灵动、开放、持续进化的育人新范式。电子科技大学信息与通信工程学院院长黄钰林教授担任论坛主席，副院长虞红芳教授担任论坛主持人，来自全国多所高校的百余名电子信息领域专家、学者及教师代表参加会议。

图1：会议现场合影

论坛伊始，黄钰林院长致开幕辞。他首先代表电子科技大学对各位专家学者的莅临表示了诚挚欢迎。他指出，在学科边界持续消融的时代背景下，国家战略需求对高等教育提出了新的要求，我们过去培养的是“专才”，今天需要培养在通专融合中具备持续进化能力的“又专又通”的人才。他强调，“重构知识之体”需要在知识架构、育人路径和教育生态三个层面实现系统性“重构”，并期待与会专家共同为培养优秀的电子信息人才贡献智慧与力量。

图2：黄钰林教授致辞

专家报告环节，七位来自国内知名高校的专家学者围绕论坛主题分享了各自的探索与实践。

大连理工大学电子信息工程专业负责人孙怡教授以《面向项目式学习的电子信息工程专业核心课程体系重构》为题，介绍了以“核心方向规划为引领、必修课程整合重构为抓手、一贯制项目式教学构建为突破”的课程体系改革路径，从而推动学生从被动接收的“容器”转向自主探索的“主角”。

图3：孙怡教授作报告

北京航空航天大学网络空间安全学院创院院长刘建伟教授作了题为《AI赋能网络安全智慧课程建设与人才培养》的报告。他结合从教三十年的教学实践经验，系统梳理了国家级一流课程在顶层设计、教学创新及成效评估方面的建设经验，并重点介绍了如何将人工智能技术融入智慧课程建设，为同类课程改革提供了具有参考价值的实践路径。

图4：刘建伟教授作报告

电子科技大学通信与信息系统国家级实验教学中心主任凌翔教授以《三要素协同，三体系融通，双引擎驱动，信息通信领域课程体系重塑》为题，分享了电子科技大学信息与通信工程学院依托A+学科深厚底蕴，发挥国家级人才、国家级科研平台优势，重塑专业课程体系与教学内容，持续开展新工科建设的创新成果。

图5：凌翔教授作报告

清华大学电子工程系教学与学生培养办主任李冬梅副教授作了题为《宽口径与个性化相结合的因材施教及实践教学体系建设》的主题报告。她系统介绍了清华大学电子工程系“宽口径、厚基础”的本科大类培养理念、通专融合课程体系，与个性化培养相结合的因材施教及实践教学体系的探索与思考。

图6：李冬梅副教授作报告

 杭州电子科技大学电子信息学院党委书记陈龙教授以《群智共建、数字驱动、全球共享——构建电子信息类专业数字化实践教学新生态》为题，分享了以在线硬件实验项目等数字资源为支撑的数字化教学模式创新成果。他生动展示了依托数字化学习空间，推动教学资源跨学校、跨地域、跨国别、跨时间高效投射的实践路径，打造了大规模在线硬件实验教学全球共享的成功范例。

图7：陈龙教授作报告

西北大学电子信息学院（人工智能学院）副院长汪霖教授作了题为《基于交叉融合理念的电子信息类创新人才培养方法探索与实践》的报告。他分享了以交叉融合为核心育人理念，从科教融合、产教融合双维度探索电子信息类创新人才培养的实践路径。他认为，交叉融合育人模式有效破解了学科割裂、校企脱节的育人难题，提升了人才培养的针对性与创新性。

图8：汪霖教授作报告

成都信息工程大学研究生院院长唐婷婷教授以《“气象+信息”跨学科研究生培养改革与实践》为题，分享了服务国家气象科技创新战略的跨学科人才培养体系。她详细介绍了如何将行业尖端需求作为育人核心牵引，从而实现从“知识传授”到“赋能创新”的根本性转变，并验证了跨学科人才培养的实战效能。

 图9：唐婷婷教授作报告

     会议尾声，虞红芳副院长对所有报告专家及参会老师表达了诚挚感谢。

图10：与会嘉宾合影

本次论坛内容丰富、研讨深入，紧扣“通专与交叉”的时代命题，为与会者呈现了一场关于电子信息学科知识体系重构的思想盛宴。论坛达成重要共识：通专融合非简单叠加，学科交叉非物理拼合，真正的重构需以学生为中心，打破课堂、产业与学科壁垒，培养学生“以不变应万变”的元能力。各高校的生动实践为人才培养模式深层变革提供了可借鉴路径。论坛为同仁搭建了高质量交流平台，为面向国家战略需求的电子信息领域教育创新注入了新动力。